Δεν ακούγεται και το πιο εύκολο εγχείρημα να πείσεις ένα παιδί έξι ετών να φοράει τη μάσκα για έξι και πλέον ώρες. Η απότομη έξαρση κρουσμάτων όμως δεν δίνει άλλη επιλογή από το να εισβάλλει στην καθημερινότητα των παιδιών Δημοτικού από τη Δευτέρα και η μάσκα. Ένα μέτρο που εφαρμόζεται μετά τον εντοπισμό αλυσίδων μετάδοσης σε σχολικές μονάδες προκαλώντας την έντονη αντίδραση γονέων που καλούν την Κυβέρνηση να βγάλουν εκτός τα παιδιά από τους περιορισμούς.
Το βάρος της σωστής εκπαίδευσης και ενημέρωσης προς τα παιδιά πέφτει στους γονείς που καλούνται να τα προετοιμάσουν για τα νέα δεδομένα, δηλώνει στο ΑlphaNews.Live η εκπαιδευτική ψυχολόγος, Ιφιγένεια Στυλιανού. Εξηγεί πως πρέπει να διαχειριστούν οι γονείς τα παιδιά τους σε περίπτωση που αρνηθούν να φορέσουν μάσκα στο σχολείο, ποια είναι τα λόγια που πρέπει να ακούσει ένα 6χρονο παιδί, ποιες θα είναι οι συνέπειες λόγω του νέου μέτρου και τι πρέπει να προσέξουν οι εκπαιδευτικοί.
ΣΧΕΤΙΚΑ ΑΡΘΡΑ
Η έκθεση στα γεγονότα και το Ψυχικό Τραύμα
“Αντιλαμβάνονται το άγχος και το θυμό των γονιών. Να τους αναγνωρίσουμε ότι είναι λογικό να νιώθουν αναστάτωση γιατί πρέπει σε μικρό χρονικό διάστημα να προετοιμάσουν τα παιδιά για κάτι καινούριο. Ωστόσο, πλέον τα παιδιά είναι εξοικιωμένα με τα μέτρα. Μπορεί κάποια παιδιά να μην φορούσαν μάσκα στους δημόσιους χώρους αλλά βλέπουν ανθρώπους με μάσκες. Σαν εικόνα δεν θα ξενίσει τα παιδιά, αυτό που θα τους δυσκολέψει είναι το πρακτικό κομμάτι. Να βάλουν δηλαδή τη μάσκα στο σχολείο και να την χρησιμοποιούν σωστά”.
Σημείωσε πως αφουγκράζεται επίσης και τη δυσκολία των παιδιών καθώς σε ένα πλαίσιο που υπάρχουν αρκετοί κανόνες, όπως είναι το σχολείο, έρχεται να προστεθεί ακόμη ένας.
Advertisement“Θεωρώ ότι θα έχει αρνητική επίπτωση. Σκέψου σε ένα πλαίσιο που υπάρχουν κανόνες, βάζουμε ακόμη έναν κανόνα δύσκολο. Άρα τα παιδιά αν ακούνε παρατηρήσεις για κάτι που κάνουν που δεν αφορούν το σχολείο ή την ακαδημαϊκή συμπεριφορά και καλούνται οι εκπαιδευτικοί να αξιολογούν τα παιδιά με ένα άσχετο κριτήριο. Μπορεί να παρουσιαστεί και μια αρνητική επίπτωση στη σχέση των δασκάλων με των παιδιών επειδή πλέον θα είναι περισσότερο σαν αστυνομικοί οι δάσκαλοι”.
Τόνισε πως πρέπει να προηγηθεί σωστή ψυχο-εκπαίδευση στα παιδιά ώστε να αναπτυχθούν εσωτερικά κίνητρα και να αντιληφθεί για ποιο λόγο θα πρέπει να χρησιμοποιεί τη μάσκα στο σχολείο.
Advertisement“Για να αναπτυχθεί μια νέα συμπεριφορά η οποία δυσκολεύει πρέπει να αναπτυχθούν κάποια εσωτερικά κίνητρα. Δηλαδή το παιδί να θέλει να το κάνει. Και για να θέλει να φορέσει τη μάσκα πρέπει να γίνει μια σωστή ψυχο-εκπαίδευση. Δηλαδή να του εξηγήσουμε για ποιο λόγο το κάνει, τι σημαίνει προστασία, να καταλάβει ότι με αυτό που κάνει προστατεύει άλλα άτομα και ότι η μάσκα του δίνει μια δύναμη για να προστατεύσει”.
Ποιος είναι ο ρόλος των εκπαιδευτικών και των γονέων σε αυτή τη νέα καθημερινότητα και πως πρέπει να διαχειριστούν μια κατάσταση εάν ένα παιδί δεν συμμορφώνεται με τα νέα δεδομένα; Κάπως έτσι, δηλώνει η Ιφιγένεια Στυλιανού, καλούνται να αναλάβουν ρόλο .. ψυχολόγου.
Advertisement“Όχι ότι δεν έχουν γνώσεις αλλά είναι σαν να με βάζεται εμένα να διδάξω φυσική. Για ακόμη μια φορά ζητούμε από τους εκπαιδευτικούς να εξηγήσουν ένα νέο μέτρο και να το εποπτεύσουν που είναι κάτι δύσκολο”.
“Άτσαλες κινήσεις”..
Αναφερόμενη στο μέτρο που “αγγίζει” τα Δημοτικά χαρακτήρισε τις κινήσεις ως “άτσαλες”, εξηγώντας ότι,
“Συμφωνώ με το μέτρο αλλά κάνουμε άτσαλες κινήσεις. Κανονικά έπρεπε το Υπουργείο Υγείας και Παιδείας να συνεργαστούν ώστε να γίνουν σεμινάρια σε γονείς και εκπαιδευτικούς για να ξέρουν τι να κάνουν με τα παιδιά και να τα προετοιμάσουν και μετά να γίνει η διαδικασία. Ενώ τα μέτρα είναι σωστά προς τη δημόσια υγεία, γίνονται τόσο γρήγορα και ακανόνιστα, δυσκολεύουν και να εφαρμοστούν από κάποια άτομα, ειδικά από μικρά παιδιά”.
“Με τη φαντασία να κάνουμε τη μάσκα να αποκτήσει νόημα”
Το βάρος πέφτει στους γονείς και τους εκπαιδευτικούς σημείωσε.
“Να προλάβουμε αυτές τις συμπεριφορές γιατί ένα παιδάκι που αρνείται ίσως είναι επειδή θα νιώθει ανασφάλεια γύρω από αυτό τον κανόνα. Χρειάζεται σωστή ενημέρωση και να νιώσουν ότι με αυτό τον κανόνα θα είναι μια δύναμη να προστατεύσουν τον κόσμο. Μπορούμε να συνδυάσουμε τη μάσκα με τους σούπερ ήρωες, με τη φαντασία να κάνουμε τη μάσκα να αποκτήσει νόημα. Αν υπάρχει άρνηση, εναπόκειται και στο σχολείο. Δηλαδή ο Διευθυντής να κάνει μια συγκέντρωση και να ενημερώσει τα παιδιά, να γίνει μια ομαδική νέα αρχή”.
Μην πείτε τη λέξη “πρέπει”
Καλεί γονείς και εκπαιδευτικούς να βγάλουν από το λεξιλόγιο τη λέξη “πρέπει”.
“Πλέον η κοινωνία τον τελευταίο καιρό έχει πολλά “πρέπει”. Άρα εγώ δεν θα έλεγα πρέπει να βάλετε τη μάσκα από τη Δευτέρα. Να αναπτύξουν το “θέλω”. Να συνδέσουμε τη μάσκα με κάτι θετικό για τα παιδιά και την κοινωνία”.
Θα χάνουν πληροφορίες..
Πόσο θα επηρεάσει τη ψυχολογία των μικρών παιδιών η υποχρεωτική χρήση μάσκας;
“Για να προφυλάξουμε τη σωματική υγεία λειτουργούμε εις βάρος της ψυχικής υγείας. Τα παιδιά χάνουν πληροφορίες φορώντας μάσκες στα πρόσωπα. Πληροφορίες και συναισθήματα, το 70% της επικοινωνίας μας είναι μη λεκτική, άρα φανταστείτε πόσες πληροφορίες χάνουν”.
Η Ιφιγένεια Στυλιανού, έστειλε το δικό της μήνυμα προς τους γονείς που τάσσονται κατά του νέου μέτρου.
“Κατανοώ την αναστάτωση, έχουν πολλά να διαχειριστούν που είναι ακόμη ένα βάρος. Όμως θα έλεγα ότι μπορούν με τη σωστή καθοδήγηση και εκπαίδευση των παιδιών να συνηθίσουν στη νέα πραγματικότητα. Αυτό είναι η ζωή μας, προσαρμογές. Άρα είναι και μια μικρογραφία της ζωής των παιδιών που εφαρμόζονται σε νέα δεδομένα”.
