Σήκωσε μανίκια η νέα Υπουργός Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας, Αθηνά Μιχαηλίδου έτοιμη να λύση τις διάφορες προκλήσεις του Υπουργείου της, ανάμεσα σε αυτές και το καυτό ζήτημα των εξετάσεων τετραμήνων. Στο πλαίσιο αυτό η αρμόδια Υπουργός άρχισε διαδοχικές συναντήσεις με όλους τους αρμόδιους φορείς και οργανώσεις, θέτοντας προτεραιότητες.

Μιλώντας στην εκπομπή Alpha Ενημέρωση η κ. Μιχαηλίδου, ανέφερε πως βασική αρχή για την ίδια είναι η μαθητοκεντρική προσέγγιση και η όποια απόφαση να λαμβάνεται κυρίως με παιδαγωγικά κριτήρια.

Μόνο μέσα στα σχολεία και τα ιδρύματα ανώτερης εκπαίδευσης μπορούμε να πάρουμε τα προβλήματα, καθώς και εισηγήσεις και καλές πρακτικές που πρέπει να αναδειχθούν.

Ανάμεσα στις προκλήσεις που καλείται να αντιμετωπίσει η νέα Υπουργός Παιδείας αφορούν την συμπεριληπτική εκπαίδευση, μέσα από την οποία τα παιδιά θα μπορούν να αναδείξουν τα ταλέντα, τις ικανότητες και τις δεξιότητες τους στο μέγιστο.

Την ίδια ώρα η κ. Μιχαηλίδου καλείται να αντιμετωπίσει θέματα, που συνδέονται με την τεχνολογική αναβάθμιση, την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού, τα ολοήμερα σχολεία, δομές, υποδομές καθώς και τα κλιματιστικά στις σχολικές μονάδες. Στο μεταξύ έχουν ήδη δοθεί οδηγίες για εκσυγχρονισμό των αναλυτικών προγραμμάτων, συμπεριλαμβανομένων και των εγχειριδίων.

Η αξιολόγηση του μαθητή είναι απαραίτητη

Μιλώντας για το φλέγον θέμα των εξετάσεων τετραμήνων η Υπουργός Παιδείας ξεκαθάρισε πως η αξιολόγηση είναι αναγκαία τόσο σε ενδιάμεσο όσο και σε τελικό στάδιο.

Υποστήριξε πως ο όρος «αξιολόγηση» θα πρέπει να σταματήσει να έχει αρνητικό χαρακτήρα, καθώς είναι κάτι πολύ θετικό. Συμπεριλαμβάνει, πρόσθεσε, πολλές μορφές μέτρησης αποτίμησης τις επίδοσης ή της απόδοσης των παιδιών.

Αν δεν αξιολογήσεις με κάποιο τρόπο δεν ξέρεις που έχεις φθάσει, δεν ξέρεις ποιες είναι οι αδυναμίες. Εάν είσαι εκπαιδευτικός δεν ξέρεις πως να πορευθείς παρακάτω για να βοηθήσεις τα παιδιά.

Επισήμανε ωστόσο πως η αξιολόγηση που θα εφαρμοστεί δεν θα πρέπει να γονατίζει όλο το άλλο εκπαιδευτικό σύστημα. Θα πρέπει να επιτρέπει σε παιδιά και εκπαιδευτικούς να δουλέψουν παιδαγωγικά, να καλλιεργήσουν και να μεταδώσουν γνώσεις.

Παράλληλα, διευκρίνισε, πως θα πρέπει να κρατήσουμε τα βασικά χαρακτηριστικά από το υφιστάμενο σύστημα αξιολόγησης. Αυτά είναι το μοίρασμα της ύλης και η ευκαιρία που δίνεται με μια ενδιάμεση εξέταση να δούμε που βρισκόμαστε και πως προχωρούμε.